Erika Tichá

Štatutárna zástupkyňa a riaditeľka

Špeciálna a liečebná pedagogička

Erika sa dlhodobo venuje rodinám detí, ktoré sa narodili predčasne a ich sprevádzaniu v krízových životných situáciách od narodenia do 7 rokov. Vyštudovala špeciálnu a liečebnú pedagogika a po absolvovaní doktorandského štúdia na Katedre špeciálnej pedagogiky Univerzity Komenského v Bratislava pracovala ako vysokoškolský pedagóg na akademickej pôde a súčasne vo viacerých zariadeniach pre deti s rizikovým vývinom v rezorte školstva, zdravotníctva a sociálnych vecí. V roku 2022 ukončila dvojročné kvalifikačné štúdium zrakovej terapie na IPVZ v Prahe. Erika je autorkou alebo spoluautorkou viacerých monografií a odborných publikácií venujúcich sa deťom s rizikovým vývinom raného veku. Od vzniku až do roku 2024 bola predsedníčkou a neskôr podpredsedníčkou Asociácie poskytovateľov a podporovateľov včasnej intervencie na Slovensku kde sa spolu s kolegami usilovala hájiť záujmy poskytovateľov služby včasnej intervencie a metodicky ju rozvíjať na Slovensku. Je členkou viacerých expertných skupín v gescii MSVVaM a MPSVaR a tiež spoluautorkou Metodiky poskytovania služby včasnej intervencie na Slovensku.

Oľga Rajecová

Zástupkyňa riaditeľky

Liečebná pedagogička

Oľga sa od roku 2002 venuje práci s deťmi a rodinami s poruchou autistického spektra (PAS). Vyštudovala liečebnú pedagogiku na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave. Pracovala v špeciálnej materskej škole a špeciálnej škole v triedach pre deti s PAS. Neskôr pôsobila v individuálnej intervencii s deťmi s PAS vo veku od 2 do 7 rokov a venovala sa sprevádzaniu rodín týchto detí. Od roku 2014 sa venuje aj lektorskej činnosti pre rodičov a odbornú verejnosť. Pôsobila ako garantka pre odbornú činnosť v autistickom centre Andreas, n. o. V roku 2021 bola spoluautorkou tvorby Štandardného postupu pre Poruchy autistického spektra – manažment autizmu v rezorte zdravotníctva. Momentálne pôsobí aj ako akreditovaná supervízorka v sociálnych službách a v roku 2021 ukončila akreditované vzdelávanie v metóde PBS (Positive behavior support, pod vedením Briana Mc. Donalda) pri klientoch s PAS so správaním náročným na starostlivosť a sprevádzanie ich rodín. Momentálne pracuje pod supervíziou PhDr. Hynka Juna PhD. Zároveň pôsobí v Rade pre poradenstvo v sociálnej práci ako odborná konzultantka a lektorka.

Marta Ollé

Zástupkyňa riaditeľky

Genetička a pedagogička vývinového pohybu dojčiat

Marta vyštudovala genetiku na Prírodovedeckej fakulte UK a venovala sa štúdiu mechanizmov stresu v bunkách. Po absolvovaní mnohých medzinárodných kurzov v systéme Body-Mind Centering® sa dlhodobo venovala pohybovému vývinu detí. V Babyfite absolvovala certifikačný kurz Pohybové vzdelávanie detí predškolského veku a kurz Ako sa hýbu bábätká, v ktorých neskôr aj pedagogicky pôsobila. Je držiteľkou certifikátu Infant Developmental Movement Educator (IDME, Pedagóg vývinového pohybu dojčiat) a absolventkou viacerých kurzov programu Somatic Movement Educator (SME). Absolvovala Kurz masáží dojčiat. Dlhodobo pracovala so skupinami rodičov a bábätiek či malých detí a v individuálnom poradenstve pohybového vývinu v rámci Babyfitu a v rámci poradne Babyhelp. Pri práci aplikuje princípy systémov BabySoma® a BMC®, ktoré rešpektujú prirodzené zákonitosti pohybového a psychomotorického vývinu dieťaťa.

Lenka Brinčíková

Špeciálna pedagogička

Lenka vyštudovala špeciálnu pedagogiku na PdF UK, potom pracovala ako asistentka pedagóga v materskej škole, neskôr v základnej škole, kde sa oboznámila s problematikou porúch autistického spektra. V tejto oblasti sa ďalej rozvíjala v Autistickom centre Andreas, kde si rozšírila svoje znalosti o prácu s deťmi s Aspergerovým syndrómom v rámci terapií, diagnostiky a poradenstva. Venovala sa tiež vzdelávaniu detí na spektre autizmu v bežných školách, vypracúvaniu odporúčaní k ich vzdelávaniu, osvete a vzdelávacej činnosti pre pedagógov a rodičov. Má ukončený certifikovaný výcvik v nedirektívnej na dieťa zameranej terapii hrou, bilaterálnej integrácii a snoezelen terapii. Venuje sa špeciálnopedagogickej diagnostike a špeciálnopedagogickej intervencii detí predškolského veku.

Viera Fedorová

Fyzioterapeutka Bobath a Vojta terapeut

Viera po skončení strednej školy niekoľko rokov pracovala ako detská sestra na neonatologickom oddelení. Po ukončení štúdia fyzioterapie na Slovenskej zdravotníckej univerzite v Bratislave absolvovala viacero certifikovaných terapeutických a diagnostických kurzov a špecializácií so zameraním na deti. Je Bobath terapeut, Vojta terapeut, absolvovala kurz Bazálnej stimulácie, Prechtlovej metódy, tejpovania, loptičkovania, ma skúsenosti s terapiou detských klientov s rôznymi ťažkosťami. Význam včasnej intervencie vidí v tvárnosti raného veku a možnosti podpory vývinu detí a v podpore prežívania rodiny ako zvládať túto životnú rolu.

Miriam Gajdošová

Špeciálna pedagogička so zameraním na pohybový vývin

Miriam vyštudovala špeciálnu pedagogiku pre telesne a zdravotne postihnutých na Pedagogickej fakulte UK. Je držiteľkou certifikátu Infant Developmental Movement Educator (Pedagóg vývinového pohybu dojčiat) v systéme Body-Mind Centering. Absolvovala certifikačný kurz Pohybové vzdelávanie detí predškolského veku. Absolvovala kurz Školského programu INPP. Pracovala v Babyfite, ako lektor vývinoveho pohybu pre skupiny rodičov s deťmi, ako aj v individualnom poradenstve pre deti s rizikovym vývinom. Venuje sa aj laktačnému poradenstvu a predpôrodnej rodičovskej príprave. Budovanie optimálnej vzťahovej väzby v rodine, a tiež podpora a rozvoj rodičovských kompetencií je hlavnou líniou, ktorá prepája vsetky jednotlivé profesné okruhy jej práce vo včasnej intervencii.

Erika Jakabová

Psychologička

Erika vyštudovala jednoodborovú psychológiu na Fakulte psychológie Paneurópskej vysokej školy. Absolvovala výcvik v motivačných rozhovoroch a naďalej sa odborne rozvíja ako frekventantka dlhodobého skupinového psychoanalytického psychoterapeutického výcviku. Počas štúdia sa venovala dobrovoľníckej činnosti v Národnom ústave detských chorôb. Má skúsenosti s poradenstvom pre dospelých klientov. Vo svojej práci vychádza z princípov psychoanalytického porozumenia, no zároveň využíva aj prvky iných terapeutických prístupov, ktoré prispôsobuje individuálnym potrebám klienta.

Emma Krištofovičová

Psychologička

Emma vyštudovala psychológiu a raný detský vývin na University College v Londýne v spolupráci s Anna Freud centrom. Počas štúdia sa sústredila na raný vývin dieťaťa a vzťah medzi rodičom a dieťaťom. Absolvovala klinickú prax v oblasti perinatálneho duševného zdravia a dlhodobé pozorovanie interakcie rodič–dieťa, so zameraním na väzbu a emocionálny vývin. Má skúsenosti zo zdravotníckeho aj školského prostredia vo Veľkej Británii a na Slovensku. Nedávno absolvovala výcvik Kruh Bezpečného Rodičovstva, ktorý rodičom pomáha lepšie porozumieť emocionálnym potrebám dieťaťa a budovať bezpečnú väzbu. Vo svojej práci Emma kombinuje princípy vzťahovej väzby a psychodynamického porozumenia prežívaniu dieťaťa, rodiča a rodinného systému. Zároveň využíva prvky ďalších terapeutických prístupov podľa individuálnych potrieb dieťaťa a rodiny. Vo svojej práci podporuje rozvoj rodičovskej reflexie, pristupuje k rodine rešpektujúco a zameriava sa na silné stránky dieťaťa aj rodiča.

Veronika Klosková

Špeciálna pedagogička so zameraním na poruchy sluchu

Vyštudovala pedagogiku sluchovo postihnutých a poradenstvo na Univerzite Komenského v Bratislave. Počas štúdia sa venovala prevažne dobrovoľníckej práci s deťmi s onkologickým ochorením. Pracovala ako učiteľka/špeciálny pedagóg/asistent v experimentálnych triedach prvého stupňa základnej školy, kde nadobudla skúsenosti s deťmi s rôznymi špecifikáciami.

Ivana Maková

Psychologička

Ivana vyštudovala jednoodborovú psychológiu na Filozofickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave. Po štúdiu pracovala ako psychologička v domove sociálnych služieb s deťmi a dospelými s detskou mozgovou obrnou, Downovým syndrómom a poruchou autistického spektra. Pri práci využívala najmä prvky bazálnej stimulácie, multisenzorickej stimulácie a ABA terapie. Zároveň pôsobila ako dobrovoľníčka pri organizácii voľnočasových aktivít ľudí s mentálnym postihnutím. V súčasnosti je frekventantkou dlhodobého výcviku v logoterapii a existenciálnej analýze. Vo svojej práci sa zameriava na diagnostiku vývinovej úrovne detí, využíva princípy terapie hrou, rešpektujúci a motivujúci prístup, ktorý vychádza z potrieb a záujmov dieťaťa.

Mária Melicherčíková

Logopéd

Mária vyštudovala logopédiu na katedre logopédie Univerity Komenského v Bratislave. Počas štúdia a aj po ňom sa venovala deťom s poruchou autistického spektra ako terapeut individuálnych intervencií vychádzajúcich z princípov aplikovanej behaviorálnej analýzy. Má dobrovoľnícke skúsenosti s deťmi a mladými s rôznym typom znevýhodnenia. Venuje sa rozvíjaniu komunikácie u detí s rizikovým vývinom a zdravotným znevýhodnením v ranom a predškolskom veku.

Barbora Pečková

Liečebná pedagogička

Barbora vyštudovala liečebnú pedagogiku na Univerzite Komenského v Bratislave. Po škole sa venovala deťom s poruchami autistického spektra (PAS), ktorým robila individuálne terapie zamerané hlavne na rozvoj komunikácie. Pri týchto terapiách vychádzala z princípov ABA (aplikovaná behaviorálna analýza) so zreteľom na individuálne potreby a preferencie dieťaťa a rodiča. Barbora sa momentálne naďalej vzdeláva, je frekventantkou v dlhodobom psychoterapeutickom výcviku zameranom na človeka (PCA), ktorý jej bude nápomocný pri sprevádzaní a podpore rodín v ich náročnej životnej situácií.

Paulína Pavlendová

Špeciálna pedagogička so zameraním na poruchy sluchu

Paula vyštudovala špeciálnu pedagogiku so zameraním na deti s poruchou sluchu a špeciálnopedagogické poradenstvo na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave. Po skončení štúdia pôsobila ako školský špeciálny pedagóg v materskej škole, kde sa zameriavala na podporu vývinu detí predškolského veku. Vo svojej praxi s deťmi s poruchou sluchu rada využíva posunky, s využívaním posunkového jazyka má možnosť hlbšie porozumieť potrebám detí s poruchou sluchu a podporovať ich v ich rozvoji. Jej cieľom je sprevádzať a podporovať rodičov v sluchovej a rečovej výchove detí a zároveň spolupracovať s odborníkmi z rôznych oblastí okolo dieťaťa.

Zuzana Rajčániová

Logopedička so zameraním na raný vek, muzikoterapeutka

Zuzana vyštudovala klinickú logopédiu na Pedagogickej fakulte UK v Bratislave. Počas štúdia pracovala ako dobrovoľníčka, neskôr ako vychovávateľ – špeciálny pedagóg v ZŠ pri DFNsP v Bratislave na oddelení detskej onkológie. Po skončení štúdií pôsobila ako logopéd v Rehabilitačnom centre Harmony a v Alma centre pre zdravý vývin. Po materskej dovolenke založila malé poradensko-konzultačné centrum K centrum v Bratislave, kde 14 rokov sprevádzala rodiny s deťmi so špeciálnymi potrebami, ale nielen ich, pri hľadaní odpovede na otázku, čo potrebujú, aby mohli viesť čo najplnohodnotnejší život. Pôsobila tiež ako logopéd na Novorodeneckej klinike UNB na Antolskej, kde sa venovala rozvoju orálneho príjmu predčasne narodených detí a podpore vývinovo orientovanej starostlivosti.Vo svojej práci využíva a kombinuje prvky Bazálnej stimulácie, neurovývinového prístupu Handle ®, Senzorickej integrácie ®, Snoezelen, muzikoterapie. Je absolventkou certifikovaného vzdelávania SOFFI ® – Supporting oral feeding in fragile infants.

Kristína Sölská

Liečebná pedagogička

Kristína vyštudovala liečebnú pedagogiku na Univerzite Komenského v Bratislave. Počas štúdia sa venovala práci s deťmi v domácom prostredí podľa programov aplikovanej behaviorálnej analýzy. Po skončení školy pracovala s deťmi s rôznym druhom a stupňom zdravotného znevýhodnenia. Vo svojej práci kombinuje prvky bazálnej stimulácie, muzikoterapie, ergoterapie, ABA terapie, ktorých cieľom je podpora celkového vývinu dieťaťa. Zameriava sa na silné stránky dieťaťa, jeho potenciál a snaží sa ho naplno rozvinúť.

Lucia Blechová

Office manager

Lucia vyštudovala marketingový manažment na Ekonomickej univerzite v Bratislave. Po viacerých pracovných skúsenostiach v oblasti biznisu sa v novembri 2015 stala mamou dieťatka s ťažkým zdravotným znevýhodnením. V roku 2023 získala certifikát Laického poradcu v rámci vzdelávania v Platforme rodín so zdravotným znevýhodnením. V našom tíme pôsobí ako office manager ale predovšetkým predstavuje prepojenie medzi potrebami rodín detí so zdravotným znevýhodnením a ich možnosťami podpory v podmienkach služby včasnej intervencie. Toto prepojenie vnímame ako vzácne a výnimočné.

Veronika Panenková

Office manager

Veronika vyštudovala manažment podniku na Technickej univerzite vo Zvolene. Roky pracovala v bankovníctve na manažérskych pozíciách, ale ako sama hovorí: Človek mieni, dieťa mení. A tak ju narodenie druhého syna, výnimočného syna, priviedlo do druhej rodiny - do Centra včasnej intervencie. V našom tíme pôsobí ako office manager. Pochopenie situácie rodín s výnimočnými deťmi a profesné skúsenosti, to je to čo Veronika prináša, aby sme fungovali efektívne a aby sme naše centrum dostávali do povedomia verejnosti tak bežnej ako aj odbornej.